Întrebări pentru autoarele unui manual de limba română pentru clasa a VI-a

Posté par Constanta-Ecaterina Naidin le 9 septembre 2018

Mâine începe școala și elevii claselor a VI-a vor avea pe bănci manuale noi, printre care și un manual de limba română cu patru autoare (A536.pdf pe site-ul https://www.manuale.edu.ro/). După ce am aruncat o privire peste paginile acestui manual, multe dintre cunoștințele mele despre scrierea corectă au fost date peste cap, așa că m-am hotărât să adresez niște întrebări autoarelor pentru eventuale lămuriri, care ar fi utile tuturor utilizatorilor acestui manual: elevi, profesori, părinți.

1. În manualul dumneavoastră, introducerea numelui autorului după numele operei literare se face în mod direct, fără virgulă înaintea prepoziției „de”, în timp ce, în același context,  această prepoziție este precedată de virgulă în manualul concurent și în alte manuale de limba română de pe acest site. Cum este corect?

numele autorului

2. Dacă analizăm cu atenție imaginea de mai sus, observăm că numele operei literare apare fie încadrat de ghilimele, fie formatat cu atribut italic. Este corect? Sau, reformulând, este permisă lipsa de uniformitate în scrierea unor contexte similare din punct de vedere lingvistic într-un document științific?

3. Care este subiectul verbelor „se abat” și „se trezesc” din secvența de mai jos?

dezacord

4. Într-unul din textele preluate din presă în manualul dumneavoastră, dexonline.ro este considerat a fi… „motor de căutare”. Considerați că dexonline.ro poate returna aceleași rezultate ca și Google sau Yahoo? De asemenea, în același text apare o greșeală de calcul, ușor de identificat de către elevi. Considerați că un astfel de text contribuie la dezvoltarea culturii generale a acestora?

motor de cautare

5. Care este numărul punctelor aparținând semnului „puncte de suspensie”? În manualul dumneavoastră, acest semn de punctuație are când trei puncte, când două, când patru, lăsând deoparte textele scrise dinadins cu greșeli unde întâlnim și câte cinci sau mai multe. Dacă tot am ajuns aici, eu sunt profesor de franceză și știu că în didactica limbii franceze este interzis să ceri copiilor mici să facă exerciții de cacografie. (Să nu zâmbească nimeni, în domeniul pedagogic, cacografia presupune utilizarea unor texte scrise dinadins cu greșeli pentru a fi corectate de către elevi, dar nu de elevii mici, ci de cei avansați, de studenți sau chiar de profesioniști ai scrisului.) În didactica limbii române este permis un astfel de exercițiu?

patru puncte de suspensie

6. Cum explicați inserarea unor propoziții complete încadrate de paranteze într-o frază completă? (Pentru cine nu știe, în scrierea corectă, o propoziție completă este propoziția care începe cu majusculă, de poziție sau de semnificație, și se termină cu un semn de punctuație finală, un punct, în cazul de față.)

paranteze și fraze complete

7. Cum explicați, din punct de vedere gramatical, continuarea unei fraze după o secvență introdusă prin semnul „două puncte” (enumerare orizontală, explicație) în acea frază?

enumerare continuata

 

(Voi continua!)

 

 

 

 

 

 

 

 

Laisser un commentaire

 

projet robot |
L.DUMON |
Référentiel de Naissance |
Unblog.fr | Créer un blog | Annuaire | Signaler un abus | TRAVAUX PRATIQUES DE PHYSIQUE
| simao25
| ECO---Blog